sexta-feira, 23 de dezembro de 2011

Nosso desejo de um 'Feliz Natal' e um 'Ótimo Ano Novo'

Você que nos acompanhou durante todo este ano de 2011, participou, comentou nossas postagens, fica aqui o nosso agradecimento e um enorme desejo que o seu Natal seja abençoado e iluminado por Jesus Cristo. E que 2012 seja para todos, um ano repleto de realizações, contentamentos e que os ensinamentos de Madre Anastasie e São Domingos sejam os pilares de uma vida ética e cidadã.

Que continuemos juntos em 2012! Até lá...

"Natal" por Olavo Bilac
Jesus nasceu. Na abóbada infinita
Soam cânticos vivos de alegria;
E toda a vida universal palpita
Dentro daquela pobre estrebaria...
Não houve sedas, nem cetins, nem rendas
No berço humilde em que nasceu Jesus...
Mas os pobres trouxeram oferendas
Para quem tinha de morrer na cruz.

Sobre a palha, risonho, e iluminado
Pelo luar dos olhos de Maria,
Vede o Menino-Deus, que está cercado
Dos animais da pobre estrebaria.

Nasceu entre pompas reluzentes;
Na humildade e na paz deste lugar,
Assim que abriu os olhos inocentes
Foi para os pobres seu primeiro olhar.

No entanto, os reis da terra, pecadores,
Seguindo a estrela que ao presepe os guia,
Vem cobrir de perfumes e de flores
O chão daquela pobre estrebaria.

Sobem hinos de amor ao céu profundo;
Homens, Jesus nasceu! Natal! Natal!
Sobre esta palha está quem salva o mundo,
Quem ama os fracos, quem perdoa o mal,

Natal! Natal! Em toda a natureza
Há sorrisos e cantos, neste dia...
Salve Deus da humildade e da pobreza
Nascido numa pobre estrebaria



"Ano novo" por Mário Quintana
Lá bem no alto do décimo segundo andar do ano
Vive uma louca chamada Esperança
E ela pensa que quando todas buzinas
Todos os tambores
Todos os reco-recos tocarem:
- Ó delicioso voo!
Ela será encontrada miraculosamente incólume na calçada – outra vez criança
E em torno dela indagará o povo:
- Como é o teu nome, meninazinha dos olhos verdes?
E ela lhes dirá
(É preciso dizer-lhes tudo de novo)
Ela lhes dirá bem alto, para que não se esqueçam:
- O meu nome é ES – PE – RAN – ÇA …

Retornamos em fevereiro/2012 com muitas novidades!!

quinta-feira, 22 de dezembro de 2011

Festa Teen Black and White

O Colégio Nossa Senhora das Dores organizou noite de confraternização para os alunos do Ensino Fundamental 2.


Em 02/12, a 2ª Festa Teen Black and White, ao som do DJ Giovanni agitou a turma de alunos e professores.


"A festa foi um sucesso! Os alunos divertiram muito com amigos e convidados. Tivemos mais de 350 adolescentes presentes nesta noite", contou a Coordenadora de Esportes - Sheila Lacerda.


Mais fotos.

quarta-feira, 21 de dezembro de 2011

Um guia completo para as férias de verão

Férias. Para as crianças, é um dos períodos de descanso do ano. Agora é esquecer um pouco a escola e só pegar em cadernos daqui a um mês. Essa mamata toda, porém, assusta um pouco os pais. O que fazer com os pimpolhos em todo o tempo livre? A preocupação é justificada, mas a boa notícia é que existem, sim, diversas formas interessantes de entreter a garotada e, de bônus, ainda reforçar os laços familiares. Só é preciso um pouco de dedicação, isto é, nada de largar a tarefa para o playground do prédio e os fiéis companheiros eletrônicos - videogame, TV e computador.

"O segredo é não encher a criança de compromissos e, ao mesmo tempo, também não a deixar totalmente desorientada", aconselha a psicopedagoga Tânia Ramos Fortuna. O ideal, portanto, seria programar viagens, passeios culturais, visitas aos amiguinhos e afins, mas sem lotar os dias de seu filho a ponto de nunca deixá-lo sozinho e livre para escolher o que quer fazer. "As crianças não são senhoras de seu tempo e, hoje, acabam às vezes escravizadas até pelo prazer, com tantas idas a lanchonetes, cinema e festinhas. Os pais podem e devem co-responsabilizar os filhos por suas férias, perguntando a eles o que querem fazer", complementa Tânia, que é coordenadora do curso de extensão "Quem quer brincar?", da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

O equilíbrio também é bem-vindo na seleção de atividades. Dias de chuva pedem brincadeiras indoor? Pois nos dias de sol não deixe de ir andar de bicicleta no parque. Vão viajar em família? Invente jogos coletivos, que podem ser muito divertidos - mas, na volta, deixe a criança um pouco isolada, para que tire proveito também da introspecção e de sua própria imaginação.

Quer dicas mais específicas? O Educar para Crescer conversou com especialistas e reuniu sugestões exclusivas para as férias de seus filhos. Aproveite!
1) Diversão em família: As férias são uma boa oportunidade de a criança conviver com os parentes e ter novas experiências e aprendizados

2) Diversão na vizinhança: Nada de TV, as crianças podem aprender muito mais nas férias ao explorar a vizinhança

3) Diversão com seus filhos: Sugestões de atividades e brincadeiras para aproximar você de seus filhos

4) Diversão com os livros: Como fazer com que os livros também façam parte das férias sem que a leitura se torne tarefa chata

5) Diversão à moda antiga: Esconde-esconde, corre-cotia, passa-anel... Lembra as brincadeiras da sua infância? Elas são ótimas para tirar as crianças da frente da TV!

6) 10 brinquedos eletrônicos que as crianças adoram: De laptop infantil a globo interativo, de sudoku a minimesa de música: idéias para fazer a alegria da garotada

7) 10 brinquedos que você pode fazer: Pipa, cinco marias, pé de lata... como fazer brinquedos artesanais para as crianças

8) Como aprender em Viagens: dicas para transformar uma viagem em diversão e aprendizado em família

9) 14 dicas para aproveitar uma visita ao zoológico: Descubra como você pode fazer seu filho se divertir e aprender sobre meio ambiente no zoológico

10) 10 maneiras de aproveitar um dia no parque ou na praça: Dicas espertas para quem vai passar as férias com as crianças em sua própria cidade

11) Guia para levar as crianças ao teatro: Um guia completo para você e seu filho se divertirem e aprenderem antes, durante e depois do espetáculo

13) 8 dicas para aproveitar uma ida a um centro histórico: Saiba como juntar diversão e conhecimento em um passeio pra lá de educativo em sua própria cidade

14) 7 dicas para aproveitar uma ida ao planetário: Olhar o céu - ou uma projeção dele - pode ser uma experiência ótima para ter com os filhos


Fonte: Educar para crescer - Por Cynthia Costa

terça-feira, 20 de dezembro de 2011

Mesmo aprovados para a 2ª fase da USP, candidatos levam Unesp a sério

Os candidatos do vestibular da Universidade Estadual Paulista (Unesp) começaram o segundo dia de provas, nesta segunda-feira (19), com uma informação a mais: o resultado da primeira fase da Fuvest, que dá acesso à Universidade de São Paulo (USP). A lista de convocados da USP foi divulgada na manhã desta segunda, e mexeu com a cabeça de vários estudantes que participam dos dois processos seletivos.

 "Acabaram as minhas férias", afirmou a vestibulanda Flávia Gelli, de 19 anos, que se inscreveu para o processo seletivo de veterinária nas duas instituições. Sua prioridade é a Unesp de Jaboticabal - segundo ela, a estrutura do curso na USP não é boa. Por isso, no domingo (18), a estudante entrou na sala de provas já pensando em descansar após a segunda fase.


Mas, ao descobrir que foi aprovada para a segunda fase da Fuvest, Flávia conta que sua mãe mudou seus planos. "Ela vai me obrigar a ir ao cursinho", afirmou ela nesta segunda.

Boa parte dos cursinhos pré-vestibulares têm aulas até a sexta-feira (23). A segunda fase da Fuvest acontece nos dias 8, 9 e 10 de janeiro.

Alex Jacuk Herman, de 18 anos, também foi aprovado para a segunda fase do vestibular para relações internacionais na USP, mas tem mais vontade de cursar a mesma carreira na Unesp de Franca. "Mas fiquei contente, claro", afirmou o vestibulando.

Desde o dia 12 de dezembro, quando fez as provas práticas da Unesp, a candidata Angel Robinson, de 19 anos, ficou mais confusa sobre qual universidade cursar. A estudante presta artes cênicas na Unesp, pedagogia na USP e pedagogia e artes do corpo na Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo.
"Depois da prova prática fiquei com muita vontade, tivemos prova escrita sobre peças, prova de expressão corporal e uma discussão sobre Paulo Freire", afirmou a candidata antes de começar a prova da Unesp no domingo (18), e antes de descobrir que foi uma das aprovadas para a segunda fase da USP.

Para alguns estudantes, porém, o resultado da Fuvest não fez diferença. É o caso do candidato de economia André Bruni, que não esperava passar na USP. "Sei que não passei", afirmou ele antes de começar a prova do segundo dia da Unesp.

O candidato está confiante de que vai conseguir uma vaga na Unesp de Araraquara, porque afirmou ter ido bem em humanas e achado tranquilas até as questões de exatas consideradas mais difíceis pelos professores de cursinho.

Nesta segunda, a prova da Unesp contém 12 questões de português e língua estrangeira e uma redação. "Estou muito confiante", disse o vestibulando, que ainda concorre a uma vaga em administração na Fundação Getúlio Vargas (FGV).


Fonte: G1 - Vestibular e Educação

segunda-feira, 19 de dezembro de 2011

6 razões para ler com seu filho nas férias

Não é tão simples desenvolver o gosto pela leitura, mas é aos poucos - e na companhia de leitores experientes - que as crianças e adolescentes se interessam pelos livros

Foto: Férias: momento de escolher o que queremos ler
Férias: momento de escolher o que queremos ler


Aproxima-se o final do ano e logo pensamos nas férias ou, pelo menos, nos dias de descanso por conta das festas. Nada de acordar cedo para trabalhar, enfrentar horas no trânsito e viver na loucura do dia a dia. É hora de curtir a família. No seu filho bate a mesma alegria: acabaram-se - pelo menos temporariamente - as provas e os compromissos escolares.

Por essas e outras razões, o período das férias é muito especial. Podemos fazer coisas que não encontramos tempo na correria cotidiana. E uma delas é criar momentos de prazer com seu filho. Aqui você encontra boas razões para ler com ele nas férias


Fonte: Educar para crescer - Por Maria Slemenson

sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Professores apontam erro em questão do vestibular do Mackenzie

Professores do cursinho Anglo afirmaram que a questão 41 da prova A do vestibular do Mackenzie, aplicado dia 14, não tem resposta. Antes da manifestação do Anglo, a organização do exame já tinha alterado o gabarito de duas questões: a 58 da prova A (alternativa correta é a da letra A, e não a da E) e a 7 da prova B (a alternativa correta é E, e não A).

No gabarito, a questão mencionada pelos professores do cursinho, de Biologia, tem como alternativa correta a letra D. O enunciado diz que um casal de pessoas polidáctilas (nascidas com seis dedos ou mais) e pigmentação normal de pele tem um filho também polidáctilo, mas albino.

O texto pede ao candidato que assinale a alternativa correta, considerando que ambos os caracteres são condicionados por genes autossômicos (que não variam entre homens e mulheres) e o gene para a polidactilia é dominante.  A alternativa D afirma que os pais são heterozigotos (tem genes diferentes) para ambos os caracteres.

“O aluno não tem dados para deduzir isso”, afirma o professor do Anglo Renato Corrêa Filho. “A alternativa ‘correta’ exige que os candidato conheça o genótipo (conjunto de genes de cada indivíduo) dos pais e isso não ocorreu.”

Corrêa Filho considerou o resto da prova de Biologia satisfatório. “Em alguns casos ela exigiu um conhecimento mais profundo, de termos médicos.”

No geral, a principal crítica feita à prova diz respeito à pouca abrangência.  No vestibular do Mackenzie, o candidato é avaliado em todas as disciplinas em um único dia.

“É um número pequeno de questões, 7 por disciplina, com exceção de português, que tem 11”, disse o coordenador do Anglo Alberto Francisco do Nascimento. “Em História, por exemplo, só havia duas perguntas sobre História do Brasil.” Ele também criticou a prova de Física, que teve “excesso de cálculos e temas pouco relevantes”.

O professor elogiou, porém, as ilustrações e os textos de referência no exame de Geografia e a redação. “Eles partiram de quatro textos para fazer o candidato analisar a questão do conhecimento, da sabedoria e do excesso de informação. É interessante porque hoje há muita facilidade de acesso à informação, mas as pessoas precisam saber discernir o que tem ou não qualidade.”

quinta-feira, 15 de dezembro de 2011

Solenidade de Entrega dos Certificados - Curso Gestor Jr.

A Direção, Equipe sócio-pedagógica e alunos do Centro Social Encantos Dominicanos / Colégio Nossa Senhora das Dores convidam para a Solenidade de Entrega dos Certificados a realizar-se:

Dia: 15/12/2011 – quinta-feira
Horário: 19h30
Local: Centro de Convenções do Colégio Nossa Senhora das Dores [Praça Thomaz Ulhôa, 360]


Nesta solenidade será sorteado um Netbook entre os alunos da turma que alcançou maior rendimento em 2011.


Turma Cidadania
Ana Carolina Oliveira Santos
Ana Carolina Vieira
Ana Lúcia Lima Santos
Ana Luisa Estevão Jeronimo
Bruna Cristina Santos Borges
Caio Humberto Caiado
Dandara Bento Pinheiro
Daniela de Oliveira Bertoldi
Elioenai dos Santos Barreto
Gabriel Batista Ribeiro de Souza
Giovanna Kellen Oliveira da Silva
Giovanne ribeiro saturno
Kessia Mirian de Carvalho
Luan Martins Ferreira
Michael Antonny Paulino
Vinicius Ariel Cerilo da Silva


Turma Diálogo
Ana Luíza Martins Modesto
Carolina Chaves da Silva
Caroline Leite de Oliveira
Débora de Godoy Faria
Gabriela Beatriz da Silva Santos
Jênifer Carla B. Pereira
Jéssica dos Santos de Jesus
Jéssica Morielle Reis
Jonathan Borges Cunha
Juliana Fernandes Godoi
Juliana Leotel dos Santos
Mariana Aretusa de O. Reis
Rauany Neri da Paixão
Rhaniel da Silva Santana
Thiago Augusto Silva Marques


Turma Liberdade
Douglas Ramos Alves
Fellipe Henrique Ortiz Vicente
Fernanda Beatriz da Silva
Jéssica Lino de Almeida
Lorrane Batista da Silva
Mariana Cristina Paulino
Milene Rodrigues da Silva
Pollyanna Augusta da Silva
Samira Taynara Santos do Carmo
Tainara Pacheco dos Santos
Valter Divino Rodrigues
Vanessa Santos Ferreira

Participem e prestigiem este momento festivo!

quarta-feira, 14 de dezembro de 2011

Graduação sanduíche

Arquivo pessoal
Sarah fez Hotelaria na Anhembi Morumbi e
na Suiça e formou-se com duplo diploma
Quando se fala em intercâmbio acadêmico, no qual o aluno faz parte da graduação no exterior, as universidades europeias são as preferidas dos brasileiros. Entre os motivos estão valores das mensalidades, a facilidade de visitar outros países e a chance de conhecer locais de referência para a cultura ocidental.

No Mackenzie, por exemplo, a faculdade que mais envia alunos ao exterior é a de Arquitetura e Urbanismo. Dos 403 estudantes que fizeram graduação-sanduíche nos últimos 6 anos, 156 eram da FAU. “Eles vão muito para Itália, Espanha e Portugal, para conhecer os diferentes padrões arquitetônicos”, explica a coordenadora internacional da universidade, Claudia Forte. Segundo ela, durante o período de mobilidade acadêmica, os mackenzistas não pagam as mensalidades nem aqui nem na maioria das instituições europeias parceiras. E, quando voltam, validam os créditos como atividades complementares.

A USP manda por ano cerca de 2 mil alunos para fora. “É pouco”, admite o vice-reitor executivo de Relações Internacionais, Adnei Melges de Andrade. Para aumentar esse número, a USP vai erguer na Cidade Universitária um Centro de Difusão Internacional, onde serão oferecidos cursos de línguas aos alunos. A expectativa é que mais gente se interesse por fazer intercâmbio - e se capacite para isso.
A Anhembi Morumbi viu o número de intercambistas crescer em progressão geométrica desde 2005, quando passou a integrar a rede Laureate de universidades internacionais. Nesse período, já “exportou” cerca de 2 mil alunos para diversos países, dos quais 95% foram para a Universidade Europeia de Madri. Mesmo na Espanha, o estudante segue pagando a mensalidade da Anhembi. “Mais que uma tendência, a internacionalização do ensino superior é uma necessidade. Hoje o mundo não tem fronteiras e a universidade deve preparar o aluno para essa nova realidade”, diz Liliane Kafler, diretora do International Office da Anhembi.

A paulistana Sarah Levorato, de 26 anos, aproveitou bem as parcerias. Fez o 6.º período de Hotelaria na Universidade Europeia de Madri. Ficou seis meses na Suíça, na escola de administração hoteleira Glion, e partiu para um estágio prático em Florença, Itália. Voltou ao Brasil para o último período, quando apresentou o TCC. Formada em 2008 com duplo diploma, é gerente-assistente de atendimento em um dos hotéis Hyatt de Dubai.

“Se quiser se desenvolver e buscar uma carreira de sucesso, você vai ter de lidar com pessoas do mundo inteiro”, diz Sarah. “Então é importante dominar outras línguas e vivenciar outras culturas.”

Luiz Felipe Marin, de 20, já entrou na Escola de Administração da FGV em São Paulo (Eaesp) pensando em fazer parte da graduação fora do País. "Agrega mais valor do que um curso de idioma no exterior", acredita o estudante. Na próxima semana ele vai pegar o visto para poder cursar o 7.º semestre na Universidade Bocconi, em Milão. Viaja em 24 de janeiro para um intercâmbio de seis meses. "Quero lidar com pessoas diferentes e me expor a situações em que poderei aprimorar a língua." As matérias cursadas em Bocconi contarão como créditos eletivos na FGV.

Segundo o coordenador do mestrado profissional em Gestão Internacional da Eaesp, Tales Andreassi, a escola estimula a mobilidade acadêmica para que os estudantes desenvolvam o "senso de independência". "Alunos muito jovens, com 21, 22 anos, crescem muito numa experiência como essa, morando longe da família e aprendendo a se virar num ambiente desconhecido."


Fonte: Estadão.com.br

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

Criança que faz pré-escola aprende melhor matemática e reduz atraso escolar, diz estudo

São Paulo – A criança que faz pré-escola aprende melhor matemática e português e tem menor atraso escolar. Esse é um dos resultados que constam do estudo Impactos da Pré-Escola no Brasil, conduzido por André Portela Souza, coordenador do Centro de Microeconomia Aplicada da Fundação Getulio Vargas (FGV).

No estudo, que teve como base dados da Prova Brasil e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicados em 2005, Portela faz a estimativa de que a criança que é colocada na pré-escola apresenta, em média, redução no atraso escolar de 1,2 ano e aumento na proficiência de matemática de 0,47 desvio padrão, o que corresponderia, segundo ele, a três anos a mais de escolaridade.

“É como se fosse quase cerca de um ano a mais de escolaridade no aprendizado: a criança que faz [a pré-escola] tem um ano a mais em termos de conteúdo quando chega à 4ª série”, disse Portela, durante apresentação de seu trabalho (12/12), em São Paulo. 

Segundo ele, em 2005, havia cerca de 10 milhões de crianças de 4 a 6 anos de idade no Brasil. Dessas, 7,1 milhões frequentavam a pré-escola, o que corresponde a 72% do total. Nesse mesmo ano, o país destinava 5% do Produto Interno Bruto (PIB) para a educação. No entanto, a maior parte dos gastos era destinada para a educação superior. De acordo com ele, em 2005, o país destinava 120% de sua renda per capita para cada aluno do ensino superior e apenas 10% de sua renda per capita para cada aluno de pré-escola. “Investimentos educacionais na infância têm impactos duradouros”, diz o pesquisador.

Um resumo do estudo sobre o impacto da pré-escola no Brasil pode ser lido no livro Aprendizagem Infantil – Uma Abordagem da Neurociência, Economia e Psicologia Cognitiva, coordenado por Aloísio Araújo e lançado pela Academia Brasileira de Ciências. Na apresentação da obra, Araújo postula que, “para corrigir as desigualdades educacionais e permitir um maior desenvolvimento econômico através da incorporação de um número maior de adolescentes em faixas mais elevadas de educação, é preciso fazer intervenções na fase mais precoce da criança”.

Uma série de estudos internacionais e nacionais desenvolvidos na área da educação foram apresentados na manhã do dia 12, na FGV, durante o workshop Impactos da Educação Infantil: O Que Nos Diz a Evidência Empírica. Em todos os estudos apresentados, a conclusão é pela importância de se investir na educação infantil.


Fonte: Agência Brasil - Repórter: Elaine Patricia Cruz / Edição: Lana Cristina

segunda-feira, 12 de dezembro de 2011

Eça de Queirós: um escritor para toda a vida

As obras de Eça de Queirós trazem uma visão crítica da
sociedade no final do século XIX que ainda é atual

Fátima Bueno, professora de Literatura Portuguesa da Universidade de São Paulo (USP), tem muito a dizer sobre Eça de Queirós. Para início de conversa, ele sempre lhe representou um desafio. "Defendi tese sobre as imagens de Cristo que aparecem na sua obra e sempre me pareceu um paradoxo o questionamento que um escritor como ele, originário de um país de forte tradição católica como Portugal, faz da história bíblica", aponta. "Mas a obra de Eça de Queirós também me fascinou por transmitir uma ideia crítica do que foi a sociedade portuguesa do final do século 19".

Muitos são os modos de se apaixonar por Eça de Queirós. Quem gosta de história, caso da professora da USP, vai se sentir à vontade: apesar de datar dos anos 1800, os romances de Eça de Queirós apresentam temas contemporâneos - quem lê "O Crime do Padre Amaro", por exemplo, sente-se acompanhando uma história com enredo e ritmo típicos da TV, tanto é verdade que já inspirou minissérie e versões cinematográficas (veja Eça no cinema e na TV).

Como explicar essa aura de eternidade em cada livro de Eça de Queirós? "Sou de uma geração que teve na leitura uma forma de enriquecimento no contato com um universo cultural maior daquele que vivia", diz Fátima. "A leitura sempre fez parte da minha vida - e ler Eça de Queirós foi fundamental por ser um grande escritor."

Há muito, portanto, com o quê se maravilhar na obra do escritor português, nascido em Póvoa de Varzim, o Portugal nortenho, em 1845, e falecido em Paris, França, em 1900. Data completa do seu nascimento: 25 de novembro de 1845. Momento oportuno para relembrar, permitindo a quem é especialista destacar obras e fatos memoráveis do escritor português - que também foi diplomata e jornalista.


Fonte: Educar para crescer - Por Marion Frank

sexta-feira, 9 de dezembro de 2011

Vazamento Enem 2011: PF foca investigações no MEC e no Inep

RIO - A procuradora da República no Ceará Maria Candelária Di Ciero pediu por meio de um ofício, que a Polícia Federal passe a concentrar as investigações sobre a responsabilidade de vazamento das 14 questões do Enem 211 para alunos do Colégio Christus, no Ceará, no Ministério da Educação (MEC) e no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep), e não só no âmbito regional como vinha fazendo. Ela também pediu a prorrogação do prazo para a conclusão do inquérito da PF por mais 30 dias.

Diante do ofício expedido por Maria Candelária, o procurador da República Oscar Costa Filho encaminhou uma recomendação à presidente do Inep, Malvina Tania Tutttman, solicitando que as 14 questões sejam anuladas para todos os candidatos e não só para os 639 estudantes do ensino médio do Christus. A presidente tem um prazo de 10 dias para se pronunciar em relação à solicitação feita pelo MPF. Caso o pedido não seja atendido o procurador vai entrar com uma nova ação para cancelar as 14 questões para todo Brasil.

O MEC informou por meio de sua assessoria que não irá mudar sua posição, mantendo, portanto, a decisão do Tribunal Regional Federal da 5ª Região, no Recife (PE) de anular as questões apenas dos alunos do Christus. Segundo o órgão, as investigações da PF ainda não foram concluídas, mas apontam que as provas teriam vazado apenas para o Christus mais especificamente para a turma do professor de física Jailton.

- Estamos esperando o encerramento do inquérito, que também está apurando as responsabilidades do consórcio Cespe/Cesgranrio, que atua na aplicação da prova. Só depois disso vamos tomar as providências cabíveis - disse o assessor especial do ministro da Educação Fernando Haddad, Nunzio Briguglio Filho.

Entenda o caso
No dia 26 de outubro, alunos do colégio Christus confirmaram terem recebido um material em que continha questões idênticas ou parecidas com as que havia caído no Enem. Segundo a escola, as questões fariam parte de um banco de perguntas que o colégio recebe de professores, alunos e ex-alunos para promover simulados. O MEC constatou que a escola distribuiu os cadernos nas semanas anteriores ao exame, com questões iguais e uma similar às que caíram nas provas realizadas no sábado (22) e domingo (23) e, no próprio dia 26, cancelou as provas feitas pelos 639 alunos do colégio.

O Ministério decidiu refazer o Enem com os alunos do Christus em 28 e 29 de novembro, dias nos quais o exame será aplicado para pessoas submetidas a penas privativas de liberdade e adolescentes sob medidas socioeducativas.

O Ministério Público Federal do Ceará, porém, entrou com uma ação judicial para anular o Enem 2011 para todo o país, ou pelo menos as questões antecipadas. A Justiça Federal no Ceará, optou por anular 13 questões para todos os mais de 4 milhões de estudantes que fizeram as provas. O MEC recorreu da decisão no Tribunal Regional Federal da 5ª Região, no Recife.

O desembargador do TRF-5, Paulo Roberto de Oliveira Lima, aceitou os argumentos do MEC. A decisão em segunda instância determinou a anulação de 14 (e não 13) questões apenas para os alunos do Colégio Christus. No dia 11 de novembro, o Ministério Público Federal protocolou novo recurso, solicitando a cassação da decisão do TRF-5, para que vigorasse a decisão anterior da Justiça Federal do Ceará.


Fonte: O Globo Educação

quinta-feira, 8 de dezembro de 2011

Escola de Esportes CNSD na mídia

No sábado, sob a coordenação do professor Edson Neto, os alunos da Escola de Esportes do Colégio Nossa Senhora das Dores, da categoria Sub 11 foram campeões do 6º Festival de Futsal do CMA, numa decisão emocionante, em disputa de pênaltis. Conquistando também, na categoria Sub 09, o título de vice-campeã. Valeu, equipe CNSD.


Professor Edson Neto e alunos da Escola de Esportes do CNSD, Vitor Gabriel,
Gabriel Alves, João Gabriel Lacerda, Thiago Jacob, Arthur
Franco, Felipe Andrade, Pedro Henrique Ulhôa, Arthur Feliciano e Bruno Matos
na conquista do título de campeões no 6º Festival
de Futsal do CMA.

Fonte: Jornal da Manhã

10 questões para entender Clarice Lispector

Ao lado de Caio Fernando Abreu, Arnaldo Jabor, Luis Fernando Verissimo e alguns outros nomes, ela é uma das autoras mais citadas nas redes sociais, com frases atribuídas a ela que, na maioria das vezes, nunca foram ditas. Clarice Lispector, que faria 91 anos no próximo dia 10 de dezembro é, sem dúvida, um sucesso de público. Mas esse público realmente conhece a sua obra? E você, conhece a obra dessa escritora, que já foi comparada a Virginia Woolf e Franz Kafka?

Para lembrar o aniversário de nascimento de Clarice, conversamos com duas especialistas que - essas sim - conhecem a obra da escritora com profundidade. Ambas são autoras de teses de doutorado que tiveram como tema central justamente a obra de Clarice Lispector. "Clarice inaugura a prosa introspectiva no Brasil, deixando de lado os acontecimentos exteriores para privilegiar sensações e impressões", afirma Suzana Sá Klôh, professora da Universidade Católica de Petrópolis e autora do trabalho intitulado "Clarice Lispector e o narrar-se". "Clarice tem uma grande capacidade de transmitir através das palavras o mundo além dos aspectos sensíveis", completa Mona Lisa Bezerra Teixeira, autora do trabalho "Imagens da infância na obra de Clarice Lispector".

Leia dez questões fundamentais para entender a obra de Clarice Lispector. E, depois, não deixe de ler (ou reler) os livros de Clarice. Boa leitura!


Fonte: Educar para crescer

quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

Escola de Esportes CNSD participou do 2º Festival de Dança "Probem e convidados"

Feti e Probem promoveram no mês de novembro, o 2º Festival de Dança, espetáculo que aconteceu no Cine Teatro Municipal Vera Cruz, sendo os ingressos trocados por alimento não-perecível.


A Escola de Esportes do Colégio Nossa Senhora das Dores juntamente com o Probem, Casa do Menino, Unidade de Atenção ao Idoso (UAI), Casa do Adolescente de Guadalupe, Academia Cia e Dança Experimental Raça Brasil e Escola Municipal Pacaembu exibiram um belo show.


A Escola de Esportes CNSD promoveu apresentações com as alunas do Ballet Baby Class, Jazz Infantil e Ritmos.






Jovem aproveita cerimônia no Planalto para protestar contra Belo Monte

BRASÍLIA - A presidente Dilma Rousseff foi surpreendida nesta terça-feira, 6, com um protesto de uma estudante, contra a construção da usina hidrelétrica de Belo Monte, durante solenidade de entrega do 25.º Prêmio Jovem Cientista, dentro do Palácio do Planalto.
A paulista Ana Gabriela disse que Dilma 'não demonstrou interesse' - Andre Dusek/AE
Andre Dusek/AE
A paulista Ana Gabriela disse que Dilma
'não demonstrou interesse'
A paulista Ana Gabriela, de 19 anos, foi uma das premiadas do evento - ficou em primeiro lugar na categoria estudante do ensino médio com a pesquisa "Embalagens ecológicas para mudas". Ao subir ao palco para receber o prêmio das mãos da presidente, apareceu com a frase "Xingu vive" escrita no braço e trocou palavras com Dilma.

"Falei com ela sobre Belo Monte rapidinho, ela não demonstrou interesse, não deu muita importância", disse Ana Gabriela. "Pedi que ela desistisse da usina e salvasse o Xingu. Não queria perder a oportunidade de estar na frente de tantas autoridades políticas e não demonstrar o meu interesse pela vida no Xingu."

Segundo a estudante, a presidente deu uma resposta monossilábica ("Tá") e continuou sorrindo à frente das câmeras. Ana Gabriela disse que não é ligada a organizações não-governamentais , mas afirmou que costuma participar de protestos contra Belo Monte.

A 25.ª edição do Prêmio Jovem Cientista bateu recorde de inscrições - 2.321 trabalhos foram analisados, um número 7% maior que o da edição passada.

A Universidade de São Paulo (USP) destacou-se, aparecendo em segundo lugar na categoria estudante graduado (Karin Regina Marins), segundo lugar na categoria estudante do ensino superior (Cibele Rosa Oliveira) e na premiação ao professor Lázaro Zuquette na categoria menção honrosa.
Em seu discurso, Dilma disse que "se não tivermos produção científica em nosso solo não realizaremos todo o potencial desse País". A presidente também aproveitou a cerimônia para afagar o ministro da Educação, Fernando Haddad, pré-candidato do PT à Prefeitura de São Paulo.

"Queremos uma qualidade da educação massiva, está aqui o ministro Fernando Haddad, responsável e vem sendo sistematicamente um dos líderes da renovação da questão educacional no Brasil. Sem ele nós não teríamos a possibilidade de construir esse projeto que é o projeto de transformar esta década em década que o governo vai se ocupar estrategicamente da questão da ciência e da tecnologia."


Fonte: O Estado de S. Paulo - Por Rafael Moraes Moura

terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Os símbolos da minha escola

Os alunos do Maternal - Educação Infantil do Colégio Nossa Senhora das Dores conheceram os símbolos da Escola Dominicana em que estudam.

Alunos com a imagem de Nossa Senhora das Dores

A Professora Nayara fez um tour pelo colégio para que as crianças pudessem ver de perto os símbolos que regem e representam a história centenária do CNSD.

Colégio Nossa Senhora das Dores - história em fotos

Na medida em que Professora apontava e explicava, os pequenos alunos ficavam fascinados e entusiasmados.

Crianças visitam a Gruta


Bandeira CNSD em sala de aula


Capela CNSD
O CNSD considera importante que os alunos saibam sobre os símbolos que os cercam e a grandeza histórica que eles possuem, podendo assim reconhecer e valorizar ainda mais o conhecimento e os valores dominicanos como base para uma cidadania ética e humana.

Jovens e suas empresas

JOVENS E SUAS EMPRESAS.
ALUNOS do curso Gestor Jr. apresentaram, no dia 26/11, os Planos de Negócios de nove empresas criadas para o TCC. A diretora Marta Queiroz participou da banca examinadora, ao lado de professores e dos convidados, como o gerente do CNSD, Milton Silva; o auditor Ademir Gonçalves (Rotary Uberaba Norte), o engenheiro mecânico Daniel Lau (Rotary Uberaba Leste), Norberto Braga de Melo (Rotary Uberaba Leste), Marina Araújo (Agência P&A), José Maria do Monte Carmelo (Aciu e Alta Genetics). Os alunos e suas empresas foram avaliados considerando-se a estratégia do negócio, organização e viabilidade financeira comprovada em planilhas.

Alunos do “Encantos Dominicanos”, ação social do Colégio Nossa Senhora das Dores,
apresentam suas empresas à banca para conclusão do curso Gestor Júnior


Fonte: Jornal da Manhã

segunda-feira, 5 de dezembro de 2011

'Manhã de Convivência' para os alunos CNSD

Completou-se mais um ciclo na vida dos alunos dos 9ºs anos do Colégio Nossa Senhora das Dores.



No mês de novembro, os alunos foram presenteados com uma 'Manhã de Convivência', com o intuito de homenageá-los por mais uma etapa concluída com êxito e fortalecida nos valores dominicanos.


Os adolescentes foram acolhidos e levados para a Capela CNSD, onde participaram ativamente de um momento reflexivo e sagrado junto aos Educadores e Irmãs Dominicanas.



Em seguida, os Professores Emerson e Wanderson falaram sobre a Espiritualidade Dominicana e sobre Juventude, História e Verdade na Sala de Mutlimeios.


Em clima de descontração, as turmas de 9ºs anos revelaram o 'amigo oculto'. O encerramento da confraternização contou com música e entrega de uma singela recordação pela Coordenadora Cássia e Diretora Marta aos concluintes do Ensino Fundamental 2.


Educação em todo lugar

Não é só na escola que descobrimos coisas novas. O aprendizado pode acontecer em qualquer lugar e não é necessariamente algo chato ou metódico. Em linhas gerais, aprender significa colocar em prática um novo conhecimento, seja uma receita de bolo, seja o nome de uma árvore, seja uma música ou seja um conceito de física. "Em geral, o aprendizado acontece da seguinte maneira: observamos algo desconhecido, manipulamos, organizamos, classificamos e utilizamos esse conhecimento em situações novas", explica Maria Ângela Barbato Carneiro, professora da faculdade de Educação da PUC-SP.

Por meio de uma brincadeira, por exemplo, a criança pode aprender habilidades sociais que serão fundamentais na vida adulta. "Na brincadeira a criança fica ativa tanto mentalmente quanto fisicamente. É uma forma de ela interagir, aprender a seguir regras, contestar e desenvolver autonomia", diz Maria Ângela, que também coordena o núcleo de cultura e estudos do brincar da PUC-SP. É por isso que, durante as férias, também é possível aprender muito - seja em viagens, seja em passeios na própria cidade, seja em casa: lendo um livro ou jogando cartas com os amigos. Em sala de aula, o aprendizado passa por um planejamento, fora dela acontece naturalmente, é absolutamente informal, mas não menos importante. "Não é só indo na escola que se aprende. Crianças e jovens podem aprender com avós, tios e até mesmo entre eles", diz a professora.

Os pais, por sua vez, têm um papel fundamental na aprendizagem dos filhos. "Ouvir músicas juntos, ler livros, andar de bicicleta, além de ensinar, estabelece vínculos maiores entre pais e filhos", diz Maria Ângela Barbato Carneiro. Dependendo da abordagem usada pelos pais, uma visita ao museu pode ser muito divertida. "Não podemos adotar um discurso chato e professoral na hora de levar crianças e jovens a cinemas, museus e teatros. É preciso associar esses programas ao lazer", diz Verônica Dias, professora de cinema e televisão da PUC. O segredo é respeitar o tempo do jovem e da criança.

À medida que o jovem vai criando um repertório, é legal oferecer mais diversidade, sem forçar nada, é claro. Se ele só comer arroz e feijão não saberá que gosta de macarrão. A única maneira de alguém descobrir se gosta de uma atividade é experimentando. "As pessoas só se interessam por aquilo que têm contato. A criança e o jovem não vão gostar de livros, museus e filmes se não forem apresentados a esse universo", diz Verônica Dias, professora de cinema e televisão da PUC.

Mas espera aí? Férias não são para descansar? O descanso não é importante para a mente relaxar e ficar pronta para novos conteúdos? "Sim, a criança nas férias também tem de brincar, ficar em casa e com os amigos", diz Luciana Fevorini, coordenadora pedagógica do ensino fundamental e médio do Colégio Equipe. Mas há crianças que têm energia demais pra ficarem paradas. O mais importante nesse período é não forçar a nada e deixá-las escolher o que vão fazer. Dessa maneira, elas poderão aproveitar e aprender mais. 


Fonte: Educar para crescer - Por Camilo Gomide

sexta-feira, 2 de dezembro de 2011

Matrículas abertas na Escola Dominicana Colégio Nossa Senhora das Dores

Foto: School Picture

O Colégio Nossa Senhora das Dores possui uma educação humanista, crítica e reflexiva, que capacita o aluno a absorver e desenvolver avançadas tecnologias, estimula sua atuação criativa e ética, preparando-o para enfrentar novos desafios.


Infraestrutura
*Portaria 24 horas com drive-thru para embarque com catracas eletrônicas, chip de identificação, acesso para portadores de necessidades especiais, parada privativa para vans
*Pátio escolar lúdico
*Centro de convenções
*Biblioteca (mapoteca, biblioteca infantil, quiosques para internet)
*Sala de Multimeios
*Laboratório de Informática
*Laboratório de Química
*Salas ambientes
*Parque infantil / Quiosques
*Sala de Projeção 3D
*Ginásio Poliesportivo
*Piscina aquecida e ionizada
*Capela/Museu
*Gruta
*Cozinha experimental
*Lanchonete
*Salas e banheiros especiais para a Educação Infantil
*Elevador para portadores de necessidades especiais
*Horta e pomar
*Área arborizada
Fotos: School Picture

Disciplinas Diversificadas
*Informática Educacional
*Educação Musical
*Ensino Religioso
*Empreendedorismo e Ética
*Filosofia (Educação para o pensar)
*Sociologia
*Espanhol
*Inglês
*Arte
*Psicomotricidade
*Educação Financeira

Atividades Extracurriculares
*Prática de leitura e produção de textos (2s aos 5 anos)
*Artes plásticas (1ºs aos 5ºs anos)
*Catequese (4ºs e 5ºs anos)
*Redação (6ºs aos 9ºs anos)
*Aulas de Plantão: Física, Química e Matemática (1ªs às 3ªs séries EM), Português e Matemática (1ºs aos 9ºs anos)
*Escola de Esportes CNSD
*Artes musicais: Flauta e Percussão
*Treinamentos esportivos
*Escola de Pais

Serviços de Acompanhamento ao Aluno
*Orientação Educacional
*Orientação Pedagógica
*Serviço Técnico Administrativo Pedagógico
*Seguro Proteção Escola (Assistência Médica e Hospitalar em caso de acidente)

Por má qualidade, MEC corta mais 2,8 mil vagas de cursos superiores da área de saúde

Brasília - O Ministério da Educação (MEC) anunciou quinta-feira (1°) o corte de mais 2.794 vagas em 153 cursos que obtiveram resultado insatisfatório nas avaliações de qualidade promovidas pela pasta. A medida atinge graduações nas áreas de biomedicina, nutrição e fisioterapia que tiveram nota 1 ou 2 no Conceito Preliminar de Curso (CPC) de 2010.

O indicador afere a qualidade da oferta do ensino em uma escala que vai de 1 a 5. As informações foram publicadas hoje no Diário Oficial da União. O corte faz parte do processo de supervisão pelo qual passam esses cursos em função dos resultados insuficientes. A redução atinge 29 cursos de biomedicina (811 vagas), 50 cursos de nutrição (772 vagas) e 74 cursos de fisioterapia (1.211 vagas).

Desde que foram divulgados os resultados do CPC de 2010, o ministério já cortou mais de 7 mil vagas em faculdades que oferecem cursos consideradas de baixa qualidade. Além das áreas anunciadas hoje, também houve redução da oferta de vagas em medicina, odontologia e enfermagem. O MEC informou que pretende suspender, até o fim do ano, 50 mil vagas. As medidas também atingirão graduações de ciências contábeis e administração. Na avaliação do ano passado, 594 dos 4.143 cursos avaliados tiveram CPC 1 ou 2. A nota 3 é considerada satisfatória e CPCs 4 e 5 indicam que o curso é de boa qualidade.

As instituições de ensino terão um ano para cumprir as exigências do termo de saneamento de deficiências que será firmado com o governo. Após esse período, o MEC fará uma nova avaliação para verificar o cumprimento das exigências. Se as deficiências não forem corrigidas, as instituições poderão, ao fim do processo, ser descredenciadas pelo MEC.


Agência Brasil - Repórter: Amanda Cieglinski . Edição: Vinicius Doria

quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

Alunos CNSD visitam o Asilo Santo Antônio

Durante todo o ano letivo de 2011, os alunos dos 5ºs anos do Colégio Nossa Senhora das Dores foram instruídos pela Professora Lizarda por meio das disciplinas Educação Financeira e Empreendedorismo & Ética, a importância de um consumo responsável. A partir disso, foi planejado que todas as crianças adquirissem um cofre individual e poupassem no período de março a outubro/11, sendo que parte deste dinheiro seria revertido a uma instituição filantrópica.



No ínicio do mês de novembro, os cofres foram abertos e as famílias decidiram o valor que seria destinado à instituição. A feliz surpresa foi que a maior parte da renda dos alunos foi convertida em presentes para os 'vovôs e vovós' do Asilo Santo Antônio.



"Este tipo de experiência é de grande valor para que a criança possa respeitar e valorizar ainda mais os pais. Esta vivência desperta a sensibilidade do outro, várias crianças ficaram emocionadas com as histórias dos mais velhos", disse a Professora Flávia que participou da visita ao asilo.





"Os meninos conheceram uma realidade que foge de tudo o que ele já viram. Os alunos souberam como se comportar e respeitar o espaço dos idosos. Foi tudo perfeito!", definiu a Professora Lizarda.



MEC é criticado por cortes de vagas em universidades mineiras

A suspensão de vagas dos cursos de enfermagem, farmácia e odontologia, anunciadas pelo Ministério da Educação, é alvo de críticas de especialistas em avaliação institucional, como Roberta Muriel, diretora-executiva de uma empresa de consultoria em gestão de instituições de ensino superior. “O que está sendo feito pelo MEC é um corte de vagas com base num indicador falho, que se sustenta na avaliação de alunos. Quase 70% da composição do Conceito Preliminar de Curso (CPC) é determinada pelo que o estudante pensa no momento da prova. Se o aluno resolve fazer boicote em um curso e a instituição tem poucos cursos, por exemplo, está condenada a uma nota baixa”, argumenta Roberta.

Mestre em administração, ela ainda contesta o fato de o CPC ser somente indicador da qualidade. “Ele é apenas um indício, uma pista, não sendo suficiente para formação de um conceito. O que está definido na Portaria 40/2007 é que a instituição deve receber um indicador provisório e, caso seja insatisfatório, faz-se a avaliação das comissões in loco para conceder o conceito definitivo. Nesse caso, ainda cabe recurso pela instituição ao MEC. E, apenas num último momento, depois que a instituição já tiver se defendido e demonstrado capacidade ou incapacidade, é que ela pode ser ‘condenada’ como sendo de qualidade ruim”, acrescenta Roberta.
A direção do centro Izabela Hendrix contesta a avaliação do MEC alegando ter ficado acima da média no último Enade. “Há alguns anos, grande parte dos nossos alunos era formada por trabalhadores que tinham concluído o ensino médio havia muito tempo e enfrentavam dificuldades ao longo do curso. Mas, hoje, temos um público mais vocacionado, com pessoas mais jovens e disponíveis para os estudos. Por isso, melhoramos a nota no Enade”, argumenta a coordenadora do curso de enfermagem do Izabela Hendrix, Marina Celly.

Procurada pelo Estado de Minas, a Unincor informou que a reitora da instituição está em viagem e não há outra pessoa autorizada a comentar o assunto.

MEMÓRIA
Medicina perdeu 514 vagas
Há duas semanas, o alvo do MEC foram os cursos de medicina. O órgão determinou o corte de 514 vagas em 16 instituições particulares de ensino superior. Minas concentra o maior número de faculdades e universidades na berlinda, com nove escolas e 254 vagas suspensas. No último dia 22, o ministério anunciou medidas cautelares contra outras 70 instituições de ensino superior com desempenho abaixo da média em avaliações oficiais. Em Minas, a penalidade atingiu cinco escolas: Faculdade de Tecnologia de Minas Gerais (Fatemg), de Ipatinga; Faculdade de Ciências Exatas e Humanas de Campanha (FCCP); Escola de Engenharia Kennedy (EEK), de BH; a Faculdade de Ciências Humanas de Curvelo (Facic), e Universidade Vale do Rio Verde (Unincor), de Três Corações.


Fonte: Estado de Minas